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第 20 章 言诗(1 / 2)

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别称?雪还有什么别称?

大雪?小雪?好大的雪?

尚未开始学诗的谢拾陷入迷茫。进度尚不如他方朋与吴跃更是两眼写着茫然。

早早启蒙的王临、赵自新、徐守文虽不曾正经学过写诗,背过的古诗却不在少数。听徐夫子发问,纷纷调动起脑中记忆。

赵自新率先站了出来:“学生知道,六出。”他朝夫子行了一礼,施施然吟诵道,“一枝方渐秀,「六出」已同开。”

见徐夫子满意颌首,赵自新脸上不禁浮现一抹矜持微笑,他不假思索继续:“还有玉沙:起望天南陲,「玉沙」满长风。”

徐夫子频频点头,略带不满的目光瞥向仍无动静的徐守文,要论胸中墨水,有秀才亲爹早早启蒙的徐守文该是师兄弟中的头名才对,莫不是一开始就没用心学习?

被徐夫子的目光扫过,徐守文顿时警觉,继续摸鱼下去。他爹怕不是又要整治他了?他连忙积极发言:“我来我来。素尘!旭日开晴色,寒空失「素尘」。”

师兄师弟已先后发言,一直沉默思考的王临这才慢吞吞起身,吐出一句:“……落尽「琼花」天不惜,封他梅蕊玉无香。”

赵自新不甘示弱,紧跟着他开口:“朝来试看青枝上,几朵「寒酥」未肯消。”

他话音刚落,徐守文迎着他爹的死亡视线,被迫踊跃抢答:“还有还有,两岸严风吹玉树,一滩明月晒「银沙」!”

三人你一句我一句,不知不觉已列出三十来个不同的“别称”,谢拾与方朋、吴跃三人逐渐沦为气氛组,负责不时叫声好。

“厉害,赵师兄好厉害。”尽管听不懂,可赵自新会的诗是真多,谢拾激情解说,“以一己之力战退两位师兄大获全胜!”

“徐师弟与王师兄也很是了得……”

气氛三人组呱唧呱唧鼓掌,表示赞叹与钦佩。倒是教逐渐上头的赵自新回过神来。

雪的别称只是一个引子,今日的正题毫无疑问是夫子讲诗。咏雪之诗,徐守文与王临二人早已词尽,唯独他一人滔滔不绝至今,将学堂变成了一个人的表演舞台。

方才意气风发的赵自新羞得耳朵通红。

他赧然不已:“夫子,学生失态了。”

徐夫子却对他的表现颇为满意。

“有争胜之心是好事。科举之路,百舸争流,持争胜之心,方能向上不坠,勇猛精进。”赞了一句,徐夫子又提醒道,“却不可只有争胜之心,亦不可时时争胜。”

赵自新连忙应道:“学生明白。”

徐夫子却知道他并非真正明白。

——只有争胜之心,所见天地皆小,心胸也窄了。时时争胜,人活一世未免太累。

在徐夫子看来,赵自新样样都好,只是过于争强好胜,徐守文恰恰相反,毫无进取之心,可惜这二人的性格无法中和一番。

提点过赵自新,徐夫子进入正题。

他一

手执卷,开宗明义:“何谓诗?起于《风》、《雅》、《颂》,一变而为《离骚》,再变而为五言,既而又有歌行杂体,沈、宋律诗。有绝句,有杂言,有三言、四言、五言、六言、七言、九言*”

“……古今诗体几经变动,格式韵律或有不同,归根究底,不过因意而动,有感而发。山川水色,风霜雨雪,皆可入诗。”

一连串的诗体格式让蒙童们眼前冒出小星星,不过,徐夫子的话他们倒是听明白了。

总之,写诗就是以某种形式抒发感怀,不同诗体要符合不同的格式和韵律。

徐夫子放慢语速,又讲起如今主流的五言、七言、绝句、律诗,以及诗句的平仄,末了方道:“……七言律诗难于五言律诗,五言绝句难于七言绝句。*”

考虑到弟子们都是初学者,他并未深入,只是随口总结一句,开始重点讲朗朗上口的简单对韵。

在他的描绘中,属于诗歌的世界向谢拾展开。天与地,云与风,朝雾与晚霞,晓月与夕阳,花草树木,青山溪流……平日随处可见的景象,都被赋予了别样的意象。

若说《三》《百》《千》的反复诵读带给谢拾的只有读书的枯燥与无聊,那么纷繁浪漫的诗歌意象就令他张开了想象的翅膀。

他的意识不断纷飞,仿佛又体会到昔日于光怪陆离的无穷梦境中自由徜徉的快乐。

上九天、下五洋、揽明月、乘鲲鹏!

听夫子讲诗,对他而言是一种享受。谢拾情不自禁闭上眼睛,嘴角悄悄上扬。

全心投入的小模样取悦了徐夫子。

讲了讲常见的诗词意象,徐夫子依旧准备从“雪”入手,今日这一场大雪来得恰好。徐夫子借机讲起东晋的一段典故。

“晋时太傅谢安与子侄辈谈论诗文,恰逢大雪日,问曰:‘白雪纷纷何所似?’”说到这里,他顿了一顿,点了谢拾的名:“今日大雪,我见

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