第31章 依样画葫芦（1 / 2）

学生好像都喜欢爬黑板，小姚每挂出一个小黑板，他们都争先恐后去做，哪怕只是勾选一下对错。

但对学生来说，好像就是去领鲜花，领奖状，个个高兴得不得了。

小姚整个教学过程如行云流水，嗯，她这样讲语法的确讲得很透，学生的学习效果也非常好——哦，原来，选择题非常适合用来考查学生对语言知识的掌握情况。

只是，好奇，小姚平时也用这些小黑板吗？

每次课前要在小黑板上抄写这么多，乖乖！

不过，要善于学习吸收别人的优点嘛！不管怎样，咱也跟着学学试试！

苏宛如回到班里，依样画葫芦。

她把全校各个办公室的的小黑板全都搜罗来，找了许多配套的选择题，然后抄到小黑板上，正面写满了就写反面……

费了那么大的劲做课前准备，结果，上课的时候，她晕晕晕的，“咦，不是这个？”挨个小黑板一个个仔细瞧，“也不是这个？哎呀我这题写哪个小黑板上去了？”

学生快笑疯了……苏老师像个晕头鸭子，完全没记住什么时候该用哪块黑板，以及它的正面还是反面……

从那之后，她一看见那玩意儿就发怵——去他的小黑板！我不玩这个！

哦，纳闷，小姚是怎么记住哪些题目抄到了哪个小黑板上的？

那么，要是不用小黑板，用大黑板呢？

哦，不行，上课的时候现抄，那效率多低！

那怎么办才好呢？

……

这天早晨，苏宛如刚到校，二班的班主任奚姑娘就对她说悄悄话：

“苏老师，我们班昨晚开了个班干部会，学生说，你语法讲得少，他们不怎么懂语法……本来基础就差……他们希望你多讲英语语言知识……”

啊，我还以为都对我挺满意呢！一个个上课笑嘻嘻滴！

那为什么不直接告诉我呢？在背后瞎嘀咕！

苏宛如正琢磨着也开班会叫学生写写书面意见和建议哩，这时两个女生在办公室门口喊“报告！”

原来是李媛和英语课代表安小莉，立刻点头让她们进来，迫不及待地说：

“我想和大家探讨下我的教学方法，你们俩有什么具体的意见和建议，就不要隐瞒，坦率地告诉我好了……”

“哎，老师，我们就是来跟你说这个的……”李媛使了个眼色，轻轻碰了碰安小莉，叫安小莉说。

安小莉咬了咬嘴唇，大着胆子说：

“老师，我们就是觉得您讲语法……呃，我们反正迷迷糊糊的……”

“啊？你们也不懂？”苏宛如心里发凉。

“老师，您看……”纪小莉拿出一沓工工整整的稿纸，“这是一中我同学的英语课笔记……”

苏宛如傻眼了，原来人家一中的老师讲语法那讲得么细！简直就是辅导书上的详解！

“老师，”李媛犹豫着说，“其实我们也知道，英语课上我们也跟您学了很多东西，我们自己也觉得口语和听力都提高了很多——这几回我的听力都是满分，只是，我们就是想多学点儿语法和知识，因为我们得做题，我们得考试……我们又不考口语……”

“嗯，我明白了……”

这儿不是托福班。

你不用使劲儿训练他们的口语和听力和写作，你只要给他们讲语法，讲知识，叫他们会做题，考试拿高分就行！

我们学英语是为了高考。

我们考大学不考口语，老师您不用浪费时间叫我们我们说英语。

如果考不上大学，我们说英语说得再好也没用。

哦，你上班的第一天，关校长不就是这个意思？

你不用教学生说英语，只要把他们的分儿提上去就行。

再后来，很多家长，甚至苏宛如一个同学，也是个教中学的老师呢，让她给孩子补课，也是这样要求她的：

“你不用教她说英语，你只要把她的分儿提上去就行……”

唉，这可是现实，你必须睁眼面对的现实！

……

关于教学方法的意见和建议，同学们交上来了，乖乖！这么多！

“老师，您别嘲笑俺用汉字给单词注音，俺是在用心地在认真地学英语……俺以前真没学过音标……”

“老师，每节课您要指出重点和难点，强调重点和难点……每节课您讲的那么多，俺晕晕的没法全都记住，您只要告诉俺必须记住的重点和难点……”

有个叫朱丽叶的女孩，长得很像伊丽莎白二世（当然，年轻的时候），很漂亮，可是课堂上的表现太无拘无束，简直随心所欲，特别淘气，别的老师成天大声批评她，在办公室都能听见……

朱丽叶对此好像习以为常，满不在乎。

举个例子，你在那里讲单词“po